Unterstützende berufsorientierende Begleitung und insbesondere die Reflexion erfordern die Planung, Organisation und Dokumentation mit einem geeigneten Instrument wie dem Berufswahlpass. Somit kann Wissen gesichert und der sprichwörtliche „rote Faden“ des eigenen Lern- und Entwicklungsprozesses sichtbar gemacht werden. Des Weiteren werden die Sinnhaftigkeit der zielorientierten Aktivitäten zur Berufsorientierung verdeutlicht, das bereits Erreichte für den einzelnen Jugendlichen dargestellt und damit in positiver Weise Lernerfolge sichtbar. Die Dokumentation des eigenen Berufswahlprozesses mit dem Berufswahlpass ermöglicht einen kontinuierlichen und institutionenunabhängigen Blick auf die individuellen Lebens- und Berufsziele, der auch bei einem Schulwechsel und beim Übergang in weiterführende Bildungseinrichtungen nicht verloren geht.

Durch die Arbeit mit dem Berufswahlpass wird die Bedeutung der Berufsorientierung in der Wahrnehmung der Schüler/innen, der Eltern, der Lehrkräfte sowie der Schule insgesamt gestärkt und werden Anstrengungen von Jugendlichen in besonderer Weise gewürdigt.

Innerhalb der Themenwoche im Januar wird ein Kommunikationstraining mit den Schüler/innen des 8. Jahrgangs durchgeführt.

Berufsorientierungsstunden finden ganzjährig einstündig statt. Die Stunden dienen dazu, Berufsfelder kennen zu lernen und mit dem Berufswahlpass zu arbeiten. Weiter können die Ergebnisse der Potenzialanalyse besprochen und die Berufsfelderkundung (BFE) ausgewertet werden.

Diese unterstützende berufsorientierende Begleitung findet in Form eines Moduls im Umfang von 2 Wochenstunden für die Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf, die zieldifferent unterrichtet werden, statt. Ihr Lern- und Entwicklungsprozess bedürfen einer individuellen Berufsberatung, da ihnen mit den Reha-Berufen andere Möglichkeiten und nachschulische Unterstützungsangebote offenstehen. Individuelle und realistische Lebens- und Berufsziele sind Thema des Moduls. Zudem findet eine intensive Betreuung bei der Auswahl, der Vor- und Nachbesprechung der Praktikumstage statt. Besichtigungen von Betrieben oder Berufskollegs können Inhalt sein. Die Gestaltung hängt von den Teilnehmenden und ihren persönlichen Zielen statt.

Zudem bietet diese Doppelstunde einen geschützten Rahmen, in dem die Schüler/innen alle Fragen und Probleme offen ansprechen können. Die zuständige Lehrkraft lernt die Schüler/innen und ihr Potenzial hier kennen, welches Grundlage für eine erfolgreiche Begleitung bei der Berufswahl ist.

Das BIZ – Berufsinformationszentrum – ist für alle die Adresse, die sich zu Themen rund um Bildung, Beruf und Arbeitsmarkt informieren möchten. Auch die Online-Suche nach Ausbildungs- oder Arbeitsstellen sowie das Erstellen professioneller Bewerbungsunterlagen sind im Angebot.

Das Projekt „Girls‘ Day – Mädchen-Zukunftstag“ soll dazu beitragen, die Berufschancen von Mädchen in zukunftsträchtigen Berufsfeldern, in denen sie bisher unterrepräsentiert sind, d. h. insbesondere in (informations-) technologischen und naturwissenschaftlichen Bereichen sowie in handwerklichen Berufen auszubauen, um ihre Arbeitsmarkt-, Karriere- sowie Verdienstchancen zu verbessern. Der „Girls’ Day“ findet einmal jährlich, zumeist im April, als eintägiges Schnupperpraktikum oder Workshop statt.

Das Projekt „Boys’ Day – Jungen-Zukunftstag“ gibt Jungen die Möglichkeit, Berufe kennenzulernen, in denen Männer immer noch unterrepräsentiert sind, vor allem Berufe aus dem sozialen, erzieherischen und pflegerischen Bereich. Durch jungenspezifische Schnupperpraktika, aber auch Workshops, werden neue Zukunftsoptionen in der Berufs- und Lebensplanung eröffnet sowie Sozialkompetenzen gestärkt. Das Teilprojekt „Neue Wege für Jungs“ thematisiert auf einer praxisorientierten und wissenschaftlichen Ebene die Überwindung der Barrieren im Berufswahlverhalten von Jungen, die eng verknüpft sind mit der Reflexion der zugrunde liegenden männlichen Rollenvorstellungen. Der „Boys’ Day“ findet ebenfalls einmal jährlich statt.

Hier handelt es sich um Reha-Beratungsfachkräfte der Agentur für Arbeit für Schüler/innen mit Förderbedarf. Voraussetzung ist daher ein sonderpädagogischer Förderbedarf oder eine Schwerbehinderung.

Die Berufsorientierungswoche ist angesiedelt in den Thementagen im November und schließt mit dem Tag der offenen Tür ab. Es werden verschiedene Möglichkeiten angeboten Ausbildungsplätze vor Ort kennen zu lernen. Die Kreishandwerkerschaft stellt ihre Ausbildungsmöglichkeiten vor, verschiedene Schulen präsentieren unterschiedliche Ausbildungswege. Es können Eignungstests unter Prüfungsbedingungen ausgeführt werden.

Hier reflektieren die Schüler/innen ihren individuellen Berufs- und Studienorientierungsprozess. Diese Bilanz mündet in eine Anschlussvereinbarung zwischen den Jugendlichen, den Lehrkräften und weiteren Personen im Beratungsprozess. Die Erziehungsberechtigten sind daran beteiligt. Die „Anschlussvereinbarung“ dokumentiert die individuelle Entscheidung und weitere Schritte der Jugendlichen, die zu der angestrebten, tragfähigen Berufs- und Studienperspektive führen sollen. Die „Anschlussvereinbarung“ bilanziert den Berufs- und Studienorientierungsprozess in der allgemeinbildenden Schule in der Regel für alle, insbesondere aber für die Jugendlichen, die einer besonderen Übergangsbegleitung bedürfen.

Bei den Jugendlichen der Sekundarstufe I, die ein Angebot im Übergangssystem oder den weiteren Besuch einer gymnasialen Oberstufe, Gesamtschule oder eine studienqualifizierenden Bildungsgangs des Berufskollegs wahrnehmen, wird die Anschlussvereinbarung in der jeweiligen Schule, ggf. in Kooperation mit beteiligten Partnern, z.B. Maßnahme-Trägern, fortgeschrieben.

Das Projekt „Girls ‚Day – Mädchen-Zukunftstag“ soll dazu beitragen, die Berufschancen von Mädchen in zukunftsträchtigen Berufsfeldern, in denen sie bisher unterrepräsentiert sind, d. h. insbesondere in (informations-) technologischen und naturwissenschaftlichen Bereichen sowie in handwerklichen Berufen auszubauen, um ihre Arbeitsmarkt-, Karriere- sowie Verdienstchancen zu verbessern. Der „Girls’ Day“ findet einmal jährlich, zumeist im April, als eintägiges Schnupperpraktikum oder Workshop statt.

Das Projekt „Boys’ Day – Jungen-Zukunftstag“ gibt Jungen die Möglichkeit, Berufe kennenzulernen, in denen Männer immer noch unterrepräsentiert sind, vor allem Berufe aus dem sozialen, erzieherischen und pflegerischen Bereich. Durch jungenspezifische Schnupperpraktika, aber auch Workshops, werden neue Zukunftsoptionen in der Berufs- und Lebensplanung eröffnet sowie Sozialkompetenzen gestärkt. Das Teilprojekt „Neue Wege für Jungs“ thematisiert auf einer praxisorientierten und wissenschaftlichen Ebene die Überwindung der Barrieren im Berufswahlverhalten von Jungen, die eng verknüpft sind mit der Reflexion der zugrunde liegenden männlichen Rollenvorstellungen. Der „Boys’ Day“ findet ebenfalls einmal jährlich, zumeist im April, als eintägiges Schnupperpraktikum oder Workshop statt.

Im Bewerbungstraining können sich die Schüler/innen an Einstellungstests und Vorstellungsgesprächen erproben.

Hier können die Vorbereitung und Nachlese des Praktikums stattfinden. Es wird die Anschlussvereinbarung durchgeführt, die mit den Schüler/innen in das digitale Format Ecko (Eckdaten-online-Erfassung Ministerium für Schule und Bildung NRW) eingegeben wird.

Die Schüler/innen, die nicht am Oberstufenpraktikum teilnehmen, haben die Möglichkeit, an einem weiteren Bewerbungstraining teilzunehmen. Der Fokus liegt dabei auf dem Bewerbungsschreiben und den Vorstellungsgesprächen.

Die Veranstaltung ‚Rund ums Berufskolleg’ informiert die Schüler/innen über die sieben verschiedenen Berufskollegs in Mönchengladbach mit ihren jeweiligen Schwerpunkten und den dazugehörigen Bildungsgängen. Die Schwerpunkte in Mönchengladbach sind Technik, Medien, Wirtschaft, Gesundheit und Soziales sowie Erziehungswissenschaft. Da diese Veranstaltung von Lehrkräften des Berufskollegs Platz der Republik durchgeführt wird, erhalten die Schüler/innen zudem einen besonderen Einblick in die Angebote dieses Berufskollegs.

In dem Unterricht im Umfang von zwei Wochenstunden findet weitere Beratung zur Berufsfindung statt. Bewerbungen können erstellt werden. Hier werden die Bögen zur Erfassung der Erfüllung der Berufsschulpflicht von allen Schüler/innen ausgefüllt.

In der Einführungsstufe findet ein Orientierungsseminar über mehrere Tage außerhalb der Schule statt. Neben dem BO-Team wird das Seminar von externen Experten begleitet.

In der Q1 werden unsere Schüler/innen von den Studienberater/innen der FH Niederrhein über das Angebot der FH informiert. Sie schnuppern in eine Vorlesung hinein und erkunden den Campus der FH. Der Verein Arbeiterkind.de stellt sich vor und informiert über Möglichkeiten der Studienfinanzierung und sonstiger Unterstützung im Studium.

Die Barmer Ersatzkasse bietet ein Bewerbungstraining bzw. ein Assessment-Center-Training an. Die Stadtsparkasse Mönchengladbach führt für interessierte Schüler/innen ein Rhetoriktraining durch.

Die Vision von ArbeiterKind.de ist es Chancengleichheit herzustellen. Bildung ist elementar für den eigenen Lebensweg. Die soziale Herkunft darf folglich nicht über den Bildungsweg eines Menschen entscheiden. In Deutschland soll jedes Kind aus einer nichtakademischen Familie die Chance auf einen Bildungsaufstieg haben. ArbeiterKind.de will erreichen, dass der Anteil der Studierenden der ersten Generation an Hochschulen steigt und parallel die Zahl der Studienabbrecher sinkt. Dieser Herausforderung begegnet ArbeiterKind.de durch umfassende, vielfältige und leicht zugängliche Unterstützung für Schüle/rinnen, Studierende und Eltern.

Die Gesamtschule Espenstraße ist erste Partnerschule von Arbeiterkind.de in Mönchengladbach.

Die Schüler/innen der Q2 besuchen verschiedene Universitäten und informieren sich über deren Angebote. Der Besuch von Vorlesungen, Gespräche mit der Studienberatung sowie mit Student/innen sind Teil des Programms.

Die Schüler/innen der Q1 haben die Möglichkeit in Form eines Praktikums zwei Arbeitstage zu absolvieren, in denen sie ihren Berufswunsch näher kennen lernen.